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专题报道
乡村“单腿教师”:没人接棒就继续顶着
61岁的李祖清头发灰白,面容清瘦但精神矍铄,鼻尖上挂着一边镜片已经开裂的老花镜,走路时右腿略显僵硬——那是一支伴随他10多年的假肢。
  虽然去年领了退休证,但由于暂时无人接班,这位“单腿教师”仍需要站在讲台上。他像颗钉子一般,已经站了整整40年。
  从教40年,送出去的学生究竟有多少?数不清。“最希望学生善良,诚实,有上进心,帮助别人,这样才不会干出什么坏事,才走得正。”
  对他来说,这辈子也就做了教书一件事。“山里小娃仔读书不容易,要是没人来,我还愿意在这继续顶着。” 【详细】
调查显示:乡村教师资源严重紧缺
中国青年报社会调查中心通过问卷网,对2000人进行的一项调查显示,75.6%的受访者反映周边或家乡乡村学校教师资源严重紧缺。59.7%的受访者表示乡村教师待遇普遍偏低,69.9%的受访者担忧教育均衡在乡村难以实现,68.1%的受访者建议强化艰苦偏远地区乡村教师特殊津贴制度。
    北京教育学院校长研修学院副教授李雯告诉记者,许多年轻人不愿意到乡村小学任教,并不只是因为工资水平相对低下,立业、成家的困难以及文化生活匮乏等因素,都成为青年教师下乡的阻力。“很多年轻人其实不怕吃苦,但吃苦之后能得到什么回报?这才是他们所看重的。” 【详细】
专题报道
乡村教师难题,发达国家怎么解?
目前,为了缩小城乡师资水平差距,让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育,我国正在探索多种措施,鼓励优秀教师“下得去、留得住、教得好”。对于这个全球教育面临的问题,发达国家也在政策上不断创新。
   乡村教育和乡村教师问题是世界各国教育公平的难题,发达国家也不例外。虽然发达国家城镇化率较高,但是也存在乡村教师不足、流失严重和水平不高等问题。为了让乡村教师“下得去、留得住、教得好”,发达国家在教师补充、岗位吸引和专业培训方面积累了许多经验。
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为留住乡村教师,日本做了啥
和许多国家一样,日本也长期存在城市和农村教育机会和教育质量的差距问题。那么,日本乡村教师是否也面临同样的困境?
    在日本,将乡村教师纳入公务员队伍管理。日本把教师作为公务员的一部分,乡村基础教育阶段的教师免评职称,一旦成为教师,就是终身制,享受公务员待遇,并且具有公务员身份。由国家确保其工资和福利待遇,全国所有学校实行统一的教师工资标准、统一的福利待遇。日本的教师待遇在全国任何学校都是相同的。
    教师之间工资的差别,在于工作年限的长短不同,不同区域、不同学校没有区别,更不存在所谓的先进教师和落后教师的区别。日本的教师不评任何先进与级别,每个人都是一视同仁。城市与乡村、东西南北都没有太大差别。
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专题报道
乡村教师从“留不住”到“不想走”
扶贫攻坚成为今年两会的热点。对于教育来说,由国务院颁发的《乡村教师支持计划(2015-2020)》,就是一项“精准扶贫”计划。目前,全国所有省份都已出台了落实这一计划的地方性实施办法,其中不乏创新举措。既然要“精准”,首先就要摸清家底,弄懂需求,明白“自家”教师到底需要什么。“知根知底”方能“有的放矢”,否则很有可能会造成吃力不讨好、劳而无功的尴尬局面。小编特推荐重庆市江津区和河北省大名县在乡村教师队伍建设上的实践和做法。唯其“精准”,因而见效。
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“乡村教师支持计划”实施一年成效不少
乡村教育始终是我国基础教育中的薄弱环节。去年6月,国务院印发《乡村教师支持计划(2015—2020)》(以下简称“计划”),着力解决乡村教师来源问题、待遇问题、培训问题、职称评审问题。“计划”发布已经一年有余,全国各地都有哪些动作,老师们是否得到了“实惠”,“计划”推进还有哪些问题?
  年轻教师不愿来,优质教师留不住,是大多数乡村学校共同面临的问题。而“计划”颁布之后,这一情况已经明显有了改观。
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“只要还有孩子需要,我就会一直守下去。”这句话,我曾经听过很多遍,乍一听伟大,再一想却心酸。我们歌颂坚守,也因此要更加关注坚守背后的艰辛。令人欣慰的是,乡村师资之痛,已然引起中央和省级层面关注。我们坚信,在党和国家的领导下,在社会各界的共同努力下,乡村教师能够成为更加受人尊敬、令人向往的职业,中国乡村教育的明天一定会更加美好!
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